Труды классиков научной педагогики


Избранные труды классиков научной педагогики (со вступительными статьями и пояснениями) Система Макаренко является логичным продолжением трудов целой плеяды замечательных деятелей научной (природосообразной) педагогики: Я.А.Коменского, Дж. Локка, И.Песталоцци, А.Дистервега и К.Д.Ушинского. проф., д.п.н. В.В.Кумарин [1928-2002] Джон Дьюи или «американский Макаренко» Из выступления проф. А.А.Фролова (Н.Новгород)
Ян Коменский	Коменский (Кόменский) Ян Амос (1592-1660). · Материнская школа (с сокр.) · В.В.Кумарин. Аксиомы Коменского или научная экскурсия по «Великой дидактике» · Великая дидактика (избранные главы). · В.В.Кумарин. Дайте школе Коменского, и она станет домом радости. · Из опыта работы в Сарос-Патаке (статьи). · Пампедия	Скачать архив Скачать архив Скачать архив Скачать архив Скачать архив Скачать архив
Скачать архив Скачать архив	Локк Джон (29.08.1632 - 28.10.1704) • Аксиомы Локка (из труда «Мысли о воспитании» со вступительной статьёй проф. В.В. Кумарина) • «Мысли о воспитании» (1691). Полный текст.	John Locke
Pestalozzi	Песталоцци Иоганн (1746-1827) • В.В. Кумарин. Аксиомы Песталоцци • «Письма г-на Песталоцци к г-ну Н. Э. Ч. о воспитании бедной сельской молодёжи» • «О народном образовании и индустрии» • «Метод. Памятная записка Песталоцци»	Скачать архив Скачать архив Скачать архив Скачать архив
• «Памятная записка парижским друзьям о сущности и цели метода» • «Памятная записка о семинарии в кантоне Во» • «Лебединая песня»		Скачать архив Скачать архив Скачать архив
Friedrich Adolph Wilhelm Diesterweg	Дистервег Адольф (1790-1866). · О природосообразности и культуросообразности в обучении. · Руководство к образованию немецких учителей.	Скачать архив Скачать архив
Скачать архив	Ушинский К.Д. (2.3.1824-3.01.1871). · Грехи воспитания вообще и русского в особенности в отношении нервного организма детей
John Dewey	Дьюи Джон (1859-1952). · Школы будущего (первые четыре главы, посвящённые пед. вопросам. Остальные главы, в большей степени социологические, опущены). Вступительная статья проф. В.Кумарина. · Некоторые статьи по вопросам школы, её связи с обществом, в т.ч. тем, как данное общество видит себя в будущем.	Скачать архив Скачать архив
	Макаренко А.С. (13.3.1888-1.4.1939)
Скачать архив	· Педагогическая поэма. (по ПСС) · Педагогическая поэма, первое полное издание 2003 г.
Скачать архив	· Флаги на башнях.
Скачать архив	· Книга для родителей.
Скачать архив	В.В.Кумарин. Макаренко, какого мы никогда не знали или куда реформировать школу
Скачать архив	А.И.Покрышкин. «Познать себя в бою». Книга первого и, как сравнительно немногие знают, единственного до 9 мая 1945 г. трижды Героя Советского Союза, с одной стороны, напоминает учебник, с другой - разительно отличается от тех пособий, к которым мы привыкли в обычной (для СССР после 1934 г. и нынешней России) обязательной общеобразовательной школе. Оба эти впечатления - уже в её названии… Почему же личность и мировоззрение этого человека, как и А.С. Макаренко, по-прежнему привлекают повышенное и не ослабевающее внимание миллионов людей, причём не только в нашей стране? Почитайте и подумайте сами.
	М.М.Постников (1927-2004). · «Школа с уклоном в будущее», «ЛГ» от 27 марта 1987 г. Или письмо профессора-математика о том, какой уже сегодня могла бы быть наша школа. И отклики читателей на эту статью…	Скачать архив
Скачать архив	Кумарин В.В. (25.04.1928-14.07.2002) · «Педагогика стандартности или почему детям плохо в школе», Чехов, 1996 г., 64 с. Или разъяснение для родителей о том, что и почему происходит последние 75 лет в российской школе. Написано очень понятно и по-деловому. Начиная с названия.
	Cложности и противоречия в российском народном просвещении столь велики и вопиющи, что их легко заметить и школьнику. Сколько-нибудь культурный человек при этом нет-нет да и задумается – а как можно было бы сделать лучше? К примеру, воспользоваться наблюдением, что «всё жизнеспособное появляется на свет целиком» и в ходе здорового роста эту целостность сохраняет и укрепляет. Природа почему-то не выращивает отдельно руки, ноги, головы, чтобы потом их попытаться сколотить во что-то приемлемое. Размышления и уже самые первые выводы зачастую бывают довольно интересны, однако если их попытаться ещё и записывать, то через непродолжительное время задаёшься вопросом – неужели никто этого не видел раньше, возникает явственное ощущение «изобретения велосипеда» и первые догадки о непростых судьбах предшественников на этом пути. Когда такой вопрос осознаётся, через некоторое время (по закону притяжения подобного к подобному) начинают на него приходить ответы. Среди них - труды классиков научной природосообразной педагогики: Яна Амоса Коменского, Джона Локка, И.Песталоцци, А.Дистервега, К.Д.Ушинского и А.С.Макаренко. Из вышеуказанных имён в сети легко найти разве только произведения А.С.Макаренко (да и то нередко с многочисленными опечатками, выпадениями и добавками лишних слов). На данной странице сделана попытка собрать воедино некоторые произведения упомянутых классиков и представить их, устранив замеченные опечатки воспроизведения в электронном виде. Статьи профессоров Кумарина В.В. и Постникова М.М. приведены для облегчения заинтересованным первого знакомства с трудами основоположников и осознания их действительного значения именно в наше время и для нашей «постсоветской» школы. Здесь и сейчас. Благодарим всех причастных!
На главную